J'insiste vraiment sur la présence de lettres muettes et leur rôle, c'est pourquoi je refuse qu'elle soit grisée (sauf troubles):
elles nous donnent souvent des informations sur le mot: mot de genre féminin, mot de la même famille qui utilisera la lettre muette...
elles permettent de comprendre immédiatement le sens du mot.
Je donne une grande place à l'orthographe et je trouve qu'il est essentiel de le faire dès le CP, car même si les enfants ne mémorisent pas tout, ils apprennent à s'interroger, à prendre des habitudes et c'est le plus important.

Je leur explique que si nous ne respectons pas l'orthographe des mots, nous ne pouvons pas nous faire comprendre par ceux qui liront nos écrits, par ex  "mère" nous oblige à imaginer une personne, tandis que "mer"  à l'étendue d'eau

De même que très souvent pour savoir comment écrire un son, il faut trouver un mot de la même famille. Ainsi si on trouve un "e" dans un mot de la même famille, très souvent le son "o" s'écrira "eau". Les enfants mémorisent beaucoup de ces exemples, je suis toujours impressionnée, et cela enrichit leur lexique ! 

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